Τετάρτη 8 Ιουλίου 2020
Τρίτη 26 Μαΐου 2020
Let’s all become… Giuseppe Arcimboldo
(Ας γίνουμε όλοι… Giuseppe Arcimboldo)
Τον Μάϊο του 2020 οι
μαθητές του Erasmus+
ασχολήθηκαν με μια πραγματικά «ιδιαίτερη» δραστηριότητα!
Το θέμα μας ήταν ο
μοναδικός Ιταλός ζωγράφος της Αναγέννησης Giuseppe Arcimboldo. Ο Arcimboldo υπήρξε εκπρόσωπος του μανιερισμού
και έμεινε περισσότερο γνωστός για τη δημιουργία φανταστικών πορτραίτων
αποτελούμενων εξ’ ολοκλήρου από αντικείμενα όπως φρούτα, λαχανικά, λουλούδια,
ψάρια και βιβλία.
Οι
μαθητές μας λοιπόν έπρεπε:
- να «ανακαλύψουν» ποιος ήταν αυτός ο… Arcimboldo
- να ψάξουν να βρουν στοιχεία για τη ζωή και τα έργα του
- να τον «κατανοήσουν», ώστε να μπορέσουν να τον μιμηθούν!
Με
όπλα τους τη φαντασία κι ό,τι βρήκαν στα ντουλάπια των σπιτιών τους (!) και με
έμπνευση από τα εντυπωσιακά, πρωτότυπα αριστουργήματα του καλλιτέχνη, έγιναν κι
οι ίδιοι δημιουργοί μοναδικών, υπέροχων έργων!
Κι
όλα αυτά, μένοντας (όπως έπρεπε)… στο σπίτι!
Σάββατο 25 Απριλίου 2020
ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΣΤΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ
Τον Μάρτιο του 2020 ξεκινήσαμε με τους μαθητές του Δ’
2 τμήματος να μελετάμε διαφορές στη διατροφή των ανθρώπων, οι οποίες
παρατηρούνται ανάμεσα στις γενιές.
Οι παράμετροι όμως ήταν πολλές: διαφορετικός τρόπος
ζωής, διαφορετικές συνήθειες, διαφορετικές πρώτες ύλες, διαφορετικά μέσα και μέθοδοι
παραγωγής και συντήρησης φαγητών… όλα άλλαζαν στο πέρασμα των χρόνων, ακόμα και
το περιβάλλον και το κλίμα!
Δεν υπήρχε σταθερό μέτρο σύγκρισης. Εν τω μεταξύ, ακόμα κι αν κοιτούσαμε για την
ίδια χρονική περίοδο, το φαγητό εμφάνιζε διαφορές ανάλογα με το αν
αναφερόμασταν στη ζωή στην πόλη ή στο χωριό. Όπως και να το κάνουμε, διαφέρει
να δηλώνει κανείς ότι έπινε το γάλα από την κατσίκα και έτρωγε ζυμωτό ψωμί με ελιές
που είχε μαζέψει από το χωράφι από το να πίνει γάλα ή τσάι για πρωινό και να
παίρνει στο σχολείο για κολατσιό κέικ από τη μαμά ή σταφιδόψωμο από τον φούρνο…
Δεν ξέραμε προς τα πού να πρωτοκοιτάξουμε…
Οπότε καταλήξαμε να μελετήσουμε το εξής πολύ συγκεκριμένο
θέμα: «Ποιο ήταν το πρωινό και το
κολατσιό των 10χρονων παλιά και ποιο είναι τώρα».
Οι μαθητές ανέλαβαν δράση! Σε ρόλο δημοσιογράφου άρχισαν
τις ερωτήσεις σε παππούδες, γιαγιάδες, θείους, θείες και γονείς. Η ερώτηση
απλή: «Τι έτρωγες στο σχολείο όταν ήσουν
στην ηλικία μου?»
Κατέγραψαν τις απαντήσεις τους και ζωγράφισαν τις επιλογές.
Κάπου εκεί τελείωσε το πρώτο μέρος της έρευνας…
Και μετά μπήκε με φόρα ο κορωνοϊός Covid-19 στη ζωή μας!
Η έρευνα μας πάγωσε και τα αποτελέσματα έμειναν ακόμα
κρυμμένα…
Μέτα το πρώτο σοκ, όμως, ανασυνταχθήκαμε!
Με ηλεκτρονική επικοινωνία αυτή τη φορά συμπληρώσαμε
το δεύτερο μέρος της έρευνας, δηλαδή το τι τρώνε τα 10χρονα τώρα στα σχολεία τους.
Με πλούσιο φωτογραφικό υλικό (δανεισμένο από το διαδίκτυο – ευχαριστούμε!) και με σύντομες αναφορές
στο «τώρα» γραμμένες από τα παιδιά, συμπληρώθηκε το παζλ των διαφορών στη
διατροφή των 10χρονων μαθητών. Με λίγη «στατιστική» βοήθεια και με κάμποση
παρατήρηση, καταλήξαμε στα ακόλουθα συμπεράσματα:
Ø Στις μέρες μας
παρατηρείται μεγάλη ποικιλία επιλογών για κολατσιό στο σχολείο
- Αυτό σημαίνει ότι απομακρυνόμαστε σιγά – σιγά από τα τυπικά αγροτικά προϊόντα (ελιά, ντομάτα, τυρί φέτα) κι επιλέγουμε να αξιοποιήσουμε στο μέγιστο τις τυποποιημένες συσκευασίες
- Φυσικά, πέρα από την αγορά έτοιμων προϊόντων, μας δίνεται έτσι κι αλλιώς η δυνατότητα συντήρησης ή συσκευασίας πολλών υγιεινών φαγητών/σνακ που εμείς οι ίδιοι έχουμε παράγει
- Παράλληλα όμως αυξάνεται κι η δυνατότητα επιλογής και λιγότερο υγιεινών σνακ ή/και αρκετών γλυκών, που παλιότερα δεν θα υπήρχε ο τρόπος συντήρησης και διάθεσης τους
- Το σίγουρο είναι ότι πλέον βρίσκουμε φαγητό για όλα τα γούστα, διαθέσιμο μάλιστα ανά πάσα στιγμή
Ø Μεγάλη
διαφορά στα είδη κολατσιού σημειώνεται και λόγω των εναλλακτικών επιλογών α) προετοιμασίας
κολατσιού στο σπίτι ή β) αγοράς από το κυλικείο
- Η ύπαρξη πλέον κυλικείων στα σχολεία διευκολύνει κατά πολύ τους εργαζόμενους γονείς, αφού προσφέρει τη δυνατότητα διάθεσης ποικιλίας προϊόντων αλλά κυρίως τη δυνατότητα φρέσκου φυσικού χυμού ή φρέσκων φρούτων, απαραίτητα για ένα υγιεινό κολατσιό
Όλα αυτά και πολλά περισσότερα θα δείτε και
στο βίντεο που ακολουθεί…
(στο
βίντεο χρησιμοποιείται και η ελληνική και η αγγλική γλώσσα, αφού η συγκεκριμένη
δραστηριότητα είναι μέρος του προγράμματος Erasmus+ “Let’s Be Healthy
Together” και
επιθυμούμε να μας καταλαβαίνουν και να μας καμαρώνουν κι οι εταίροι-φίλοι μας!)
Τρίτη 21 Απριλίου 2020
ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ - StayHome.gr
Κόντρα σε κάθε δυσκολία, σε κάθε εμπόδιο, σε κάθε αναποδιά...
Κόντρα σε κάθε στενοχώρια που "ξυπνάει" από τα αναγκαστικά μέτρα περιορισμού...
Κόντρα στις "ιδιαίτερες" εποχές που ζούμε...
Εμείς, οι συμμετέχοντες του Erasmus+ project "Let 's Be Healthy Together",
#ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ
#ΜΕΝΟΥΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΙ και
#ΣΤΕΛΝΟΥΜΕ ΘΕΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ!
https://youtu.be/e-Gu5i5gswA
Κόντρα σε κάθε στενοχώρια που "ξυπνάει" από τα αναγκαστικά μέτρα περιορισμού...
Κόντρα στις "ιδιαίτερες" εποχές που ζούμε...
Εμείς, οι συμμετέχοντες του Erasmus+ project "Let 's Be Healthy Together",
#ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ
#ΜΕΝΟΥΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΙ και
#ΣΤΕΛΝΟΥΜΕ ΘΕΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ!
https://youtu.be/e-Gu5i5gswA
Κυριακή 23 Φεβρουαρίου 2020
ΑΣ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΟΥΜΕ ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΙ ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΥΣ ΧΟΡΟΥΣ
Το πρόγραμμα Erasmus+ μας έδωσε αυτή τη φορά την
ευκαιρία να… διασκεδάσουμε! Να «ταξιδέψουμε» λίγο πίσω στον χρόνο, να
γνωρίσουμε παιχνίδια μιας άλλης εποχής, να χορέψουμε γνωστούς μας κι όχι μόνο
παραδοσιακούς χορούς και τέλος να δοκιμάσουμε τις ικανότητες μας χορεύοντας
παραδοσιακούς χορούς των εταίρων μας και παίζοντας τα δικά τους δημοφιλή
παιχνίδια. Όλα αυτά «στριμώχτηκαν» μέσα στο e-Twinning
project με τον αγγλικό
(γιατί δουλεύαμε παράλληλα με τους
εταίρους μας) τίτλο “Let’s
have fun playing games and
dancing”…
Τον μήνα Δεκέμβριο λοιπόν, οι
μικροί μαθητές των Α’ και Γ’ τάξεων έγιναν ερευνητές κι αναζήτησαν μέσω του
παππού, της γιαγιάς, της θείας, του νονού το αγαπημένο παιχνίδι μιας άλλης
εποχής! Στη συνέχεια έγιναν δάσκαλοι και δίδαξαν με ζήλο και προσοχή το
παιχνίδι που έμαθαν, εξήγησαν τους κανόνες, έθεσαν τους στόχους, απάντησαν σε
απορίες κι οργάνωσαν το παιχνίδι για όλη την τάξη. Κι έπαιξαν και διασκέδασαν
και έβγαλαν πολλές, πολλές φωτογραφίες και γέμισαν την ηλεκτρονική πλατφόρμα
του e-Twinning με οδηγίες παιχνιδιών, με χρώματα και με χαμόγελα.
Αντίστοιχα έκαναν και τα σχολεία της Ισπανίας, της Ιταλίας και της Πολωνίας.
Από τους μαθητές της Α΄τάξης:
 |
| "Τυφλόμυγα" |
 |
| "Πεντόβολο" |
 |
| "Βόλοι" |
 |
| "Αμπάριζα" |
 |
| "Αλάτι ψιλό, αλάτι χοντρό" |
 |
| "Επτάπετρο" |
 |
| "Τα μήλα" |
 |
| "Περνά, περνά η μέλισσα" |
 |
| "Μαντηλάκι" |
 |
| "Κουτσό" |
Από τους μαθητές της Γ' τάξης:
 |
| "Αγαλματάκια ακούνητα, μέρα ή νύχτα" |
 |
| "Πόλεμος ή ειρήνη" |
 |
| "Τα ξύλα" |
Αφού χόρτασαν παιχνίδι και χαρά,
διάλεξαν με ψηφοφορία τα τρία αγαπημένα τους για να τα βιντεοσκοπήσουν και να
τα παρουσιάσουν στους εταίρους συνομήλικους φίλους τους. Έτσι, τον Ιανουάριο, η
«Τυφλόμυγα» η «Αμπάριζα (ή Σκλαβάκια)»
και το «Κουτσό» ζωντάνεψαν μέσα σε
βίντεο που επίσης στόλισαν την ηλεκτρονική πλατφόρμα. Αντίστοιχα βίντεο
ανέβηκαν και από τα σχολεία των εταίρων.
Τυφλόμυγα:
Αμπάριζα:
Κουτσό:
Πριν τελειώσει ο μήνας, στο project μπήκαν και οι ΣΤ’ τάξεις. Το
δικό τους έργο ήταν πιο… «μουσικό», αφού σκοπός τους ήταν να επιλέξουν μέσα από
το πλήθος των υπέροχων, ελληνικών, παραδοσιακών χορών τους τρεις αυτούς που θα
χόρευαν και θα δίδασκαν μέσα από βίντεο στους εταίρους. Η αλήθεια είναι ότι
δυσκολευτήκαμε να επιλέξουμε μόνο τρεις χορούς. Κάθε παιδί είχε κι άλλη ιδέα κι
άλλες προτιμήσεις. Καταλήξαμε όμως στο «Φυσούνι»,
στον «Μαζωμένο» και στο «Ποδαράκι», θεωρώντας ότι έχουν όμορφο
ρυθμό, ζωντανή μουσική και σχετικά εύκολα για τους εταίρους μας βήματα. Με
πρόβες, δοκιμές και κάμποσες λήψεις τρία ακόμα βίντεο ετοιμάστηκαν και προστέθηκαν
στο e –Twinning.
Φυσούνι:
Μαζωμένος:
Ποδαράκι:
Παράλληλα είχαμε την ευκαιρία να
δούμε και τις αντίστοιχες προσπάθειες των εταίρων μας. Με το e-Twinning
πλέον γεμάτο «υλικό» χορτάσαμε να βλέπουμε παιχνίδια και χορούς. Σειρά μας
λοιπόν πια να τα δοκιμάσουμε όλα αυτά. Μέσα στον Φεβρουάριο οι μικροί μας μαθητές
έπαιξαν κάποια από τα παραδοσιακά
παιχνίδια των άλλων χωρών, που όπως διαπιστώνει κάνεις από το σχετικό
βίντεο ελάχιστα διαφέρουν από τα δικά μας παραδοσιακά παιχνίδια…!
Από τους μαθητές της Α' τάξης, τα παραδοσιακά παιχνίδια "Skipping rope" (σχοινάκι) από την Ιταλία, "Pato cocodrilo" από την Ισπανία και "French skipping" (λάστιχο) από την Πολωνία:
Από τους μαθητές της Γ' τάξης:
 |
| "Bote-botero" από την Ισπανία |
 |
| "Κουτσό" από την Πολωνία |
 |
| "The comb" από την Πολωνία |
Στους χορούς όμως οι διαφορές είναι
πιο αισθητές. Οι μεσογειακοί -όπως κι οι δικοί μας- είναι πιο ρυθμικοί και «ζωηροί»
χοροί, ενώ της Πολωνίας είναι πιο «αριστοκρατικοί»! Οι μαθητές της ΣΤ' τάξης
διάλεξαν από έναν παραδοσιακό χορό κάθε χώρας, τον έμαθαν, τον «δούλεψαν»
και τον παρουσίασαν επίσης σε βίντεο. Αξιόλογη έως και αξιοθαύμαστη ήταν και η
παρουσίαση των ελληνικών χορών από τους ξένους μαθητές!
Οι μαθητές του ΣΤ' 2 χορεύουν την ιταλική "Tarantella", οι μαθητές του ΣΤ' 1 το ισπανικό "Los Nyitos" και το ΣΤ' 3 χορεύει το πολωνικό "Menuet":
Οι μαθητές της Πολωνίας χορεύουν "Ποδαράκι":
Οι μαθητές της Ιταλίας χορεύουν "Μαζωμένο":
Τέλος, λίγο πριν φύγει κι ο Φλεβάρης,
ολοκληρώσαμε το project
εκπληρώνοντας μια χάρη της γειτονικής μας Ιταλίας. Οι εκεί μαθητές μας παρακάλεσαν
να τους «διδάξουμε» ηλεκτρονικά το αγαπημένο σε όλους συρτάκι ή αλλιώς τον «Zorbas dance». Δεν τους χαλάσαμε το χατίρι κι επιλέγοντας τα ευκολότερα
πιθανά βήματα για τη μουσική, προσθέτοντας πολύ κέφι και διάθεση και κυρίως
διασκεδάζοντας τόσο χορεύοντας όσο και γυρίζοντας το βίντεο, δημιουργήσαμε το «Greek students’ tutorial for
Zorbas dance»! Απολαύστε
το!
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)